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lunes, 22 de junio de 2020
Explicación contextual
El siguiente trabajo es un informe de nuestro proyecto de intervención socioeducativa, que se llevaría a cabo en el jardín de niños “José María Pino Suárez”, ubicado en el Boulevard Rincón de Arboledas Norte Sn. Puebla, Pue.
La problemática que se encontró en el Jardín de niños fue la relación entre padres de familia y alumnos, es por ello que se diseñó una propuesta de intervención educativa para mejorar la situación planteada y así se favoreciera el desarrollo y desempeño académico de los alumnos, además de generar un interés y participación activa en los padres de familia en relación con la educación de sus hijos.
Para encontrar dicha problemática nos basamos en un diagnóstico inicial del preescolar que realizamos durante nuestra jornada.
Nuestro equipo: Jardín de Niños “José María Pino Suárez” se dio a la tarea de aplicar guías de observación, diarios de trabajo y guiones de entrevistas para la directora, las educadoras, maestra de USAER, padres de familia y alumnos, con los que se rescataría información para saber qué proponer ante la problemática encontrada.
Los agentes a los que estaba o está dirigido es para padres de familia, pero especialmente para los alumnos de los tres grados.
Retomando a algunos autores la participación de los padres en el proceso educativo se refiere a que tanto maestros como padres de familia compartan la responsabilidad de enseñar a los alumnos y trabajen en conjunto para alcanzar los objetivos educativos. Para lograrlo, la organización sugiere que los docentes inviten a los padres a reuniones y eventos escolares de manera regular y que los padres, voluntariamente, se comprometan a priorizar estas metas. (Quintero, 2006).
Aguirre, M. (2005: 3), dice que los padres y docentes tengan más comunicación ayuda al alumno a sentirse más motivado en clase, mejorando su autoestima y actitud en el aula ademas de que ayuda a mejorar el comportamiento del alumno en el aula. Ayuda a que los padres de familia se sientan más involucrados y felices con la educación de sus hijos. Al existir una buena conexión entre las escuelas, los padres comprenden mejor el plan de estudios y el avance que tienen sus hijos. Además ayuda a que se sientan más cómodos y felices con la calidad de la educación. Incluso puede motivar a aquellos que no terminaron su propia educación, a continuarla.
En el documento “La participación de los padres en las tareas escolares: un reto educativo actual”, que publicó la universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en la página WEB de la biblioteca virtual de la misma los autores Cardona, J. y Corona, P. (2011: 28) menciona que “la familia y la escuela son dos grandes instituciones educadoras que proporcionan al niño las herramientas necesarias para su educación y así mismo para enfrentarse al mundo que los rodea”.
Presentación del blog
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El blog fue realizado para los agente educativos (directora, educadoras titulares, maestra de USAER, padres de familia, alumnos y academia de sexto semestre)
Actividades
En este link se encuentra una guía didáctica, que explica la secuencia de cómo se deben realizar las 15 actividades.
Material
En los siguientes link´s se encuentran el material para realizar las actividades
Actividad #1. ¿Qué se va hacer?
Actividad #2. Informar las actividades
Actividad #3. Informar las actividades
Actividad #4. Plática motivacional para padres de familia sobre la participación e integración en actividades de sus hijos.
Actividad #5. Tips para el trabajo y apoyo en casa
Actividad #6. Ejercicios de relajación
Actividad #7. Los valores
Actividad #8. Cocinar juntos
Actividad #9. Mi familia
Actividad #10. Héroes covid
Actividad #11. Representando a mi familia
Actividad #12. El spa familiar
Actividad #13. Un regalo para papá
Actividad #14. Matrogimnasia sesión 1
Actividad #15. Matrogimnasia
Agradecimientos
Las docentes en formación queremos agradecer al Jardín de Niños José María Pino Suárez, por permitir llevar a cabo nuestro proyecto de Intervención Socioeducativa, y al mismo tiempo poder realizar las diferentes actividades planeadas. Al igual a las docentes titulares de cada grupo, por brindarnos su apoyo y tiempo para que el trabajo fluyera de mejor manera. Por otro lado queremos agradecer a los padres de familia y alumnos quienes participaron directamente en la realización de las actividades y con el material que se utilizó. A la directora que apoyo y permitió realizar este proyecto. Posiblemente no se logro un cambio en su totalidad, pero consideramos que si se da un seguimiento, por parte de las educadoras titulares, puede notarse un cambio en la institución. Por último cabe mencionar que fue una gran experiencia y oportunidad que nos permite ampliar el panorama, de cuáles son los retos que se nos pueden enfrentar en un futuro, a lo largo de nuestra carrera profesional.
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