Explicación contextual

El siguiente trabajo es un informe de nuestro proyecto de intervención socioeducativa, que se llevaría a cabo en el jardín de niños “José María Pino Suárez”, ubicado en el Boulevard Rincón de Arboledas Norte Sn. Puebla, Pue.

La problemática que se encontró en el Jardín de niños fue la relación entre padres de familia y alumnos, es por ello que se diseñó una propuesta de intervención educativa para mejorar la situación planteada y así se favoreciera el desarrollo y desempeño académico de los alumnos, además de generar un interés y participación activa en los padres de familia en relación con la educación de sus hijos. 

Para encontrar dicha problemática nos basamos en un diagnóstico inicial del preescolar que realizamos durante nuestra jornada.

Nuestro equipo: Jardín de Niños “José María Pino Suárez” se dio a la tarea de aplicar guías de observación, diarios de trabajo y guiones de entrevistas para la directora, las educadoras, maestra de USAER, padres de familia y alumnos, con los que se rescataría información para saber qué proponer ante la problemática encontrada.

Los agentes a los que estaba o está dirigido es para padres de familia, pero especialmente para los alumnos de los tres grados.

Retomando a algunos autores la participación de los padres en el proceso educativo se refiere a que tanto maestros como padres de familia compartan la responsabilidad de enseñar a los alumnos y trabajen en conjunto para alcanzar los objetivos educativos. Para lograrlo, la organización sugiere que los docentes inviten a los padres a reuniones y eventos escolares de manera regular y que los padres, voluntariamente, se comprometan a priorizar estas metas. (Quintero, 2006).

Aguirre, M. (2005: 3), dice que los padres y docentes tengan más comunicación ayuda al alumno a sentirse más motivado en clase, mejorando su autoestima y actitud en el aula ademas de que ayuda a mejorar el comportamiento del alumno en el aula. Ayuda a que los padres de familia se sientan más involucrados y felices con la educación de sus hijos. Al existir una buena conexión entre las escuelas, los padres comprenden mejor el plan de estudios y el avance que tienen sus hijos. Además ayuda a que se sientan más cómodos y felices con la calidad de la educación. Incluso puede motivar a aquellos que no terminaron su propia educación, a continuarla.

En el documento “La participación de los padres en las tareas escolares: un reto educativo actual”, que publicó la universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en la página WEB de la biblioteca virtual de la misma los autores Cardona, J. y Corona, P. (2011: 28) menciona que “la familia y la escuela son dos grandes instituciones educadoras que proporcionan al niño las herramientas necesarias para su educación y así mismo para enfrentarse al mundo que los rodea”.